Anarquismo e Educação: os desafios para uma pedagogia libertária hoje!

O propósito deste artigo é problematizar os sentidos e possibilidades de uma pedagogia libertária em nossos dias. Faz um resgate dos principais princípios libertários em educação nos projetos dos séculos XIX e XX, marcados por uma defesa da autonomia (Stirner e Nietzsche) e pela construção de uma nova moralidade através de uma educação integral (Robin, Faure e Ferrer), para mostrar que o anarquismo e suas propostas pedagógicas nestes séculos estiveram marcados pelo projeto humanista moderno. Problematiza então o sentido destes projetos, a partir de uma perspectiva pós-estruturalista, para armar, com Deleuze e Foucault, um processo educativo centrado no aprender como acontecimento singular.

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